¡¿A que no te imaginabas que habías aprendido tanto este curso?!

 QUÉ HEMOS ESTUDIADO ESTE CURSO

-Acuerdo (so do I / neither do I) 19/02/24

-Adjetivos en -ED y en ING (revisión) 29/01/24, 19/01/24

-Comparatives CON EJERCICIOS 06/11/23, 13/11/23

-Conditional clauses 1 & 2 & 3  08/04/24, 15/04/24, 22/04/24, 06/04/24, 20/05/24

-Deducción must / can´t 02/10/23, 25/03/24

-Enough: posición 29/04/24

-Finalidad: to / in order to / so as to / so that  22/10/23

-Future forms 04/03/24, 18/03/24

-Indirect questions 04/03/24, 18/03/24, 25/03/24

-I WANT YOU TO GO 18/12/23, 08/01/24, 22/01/24

-Modal: manage to = can  29/01/24

-Neither do I / so do I  09/10/23

-Non-action verbs + present simple + present continuous 06/11/23

-NOT para negar infinitivo con to, infinitivo sin to y gerundio

22/01/24, 20/06/24

-Passive voice 20/05/24, 27/05/24, 03/06/24

-Posesión: pronombres + genitivo sajón 09/10/23 + 16/10/23

-Preposiciones 29/01/24, 05/02/24, 12/02/24, 19/02/24

-Present perfect con YET, JUST, ALREADY, SINCE, FOR, EVER

-Pronunciación /ed/ 09/10/23

-Suffixex 13/05/24

-TO + GERUND (be used to  / look forward to) 20/11/23

-USUALLY, USED  TO, SIMPLE PAST 27/11/23, 18/12/23

-V1+V2, introducción  09/10/23, 08/01/24, 22/01/24, 12/02/24,

19/02/24, 26/02/24, 04/03/24, 11/03/24, 18/03/24

-Writings: review 20/11/23 + 20/06/24 + article 22/01/24

Monday, 24th June 2024

TODAY IN CLASS

-Recordamos Book, page 140, GRAMMAR BANK 5A sobre present perfect, teoría

-Corrección Book, page 140, GRAMMAR BANK ejecicio 5Ab sobre present perfect

-Corrección de 02543 sobre negación del infinitivo con TO, infinitivo sin to y gerundio, tema que ya vimos anteriormente el 22/01/24 + preparación de frases negando infinitivo sin to y negando gerundio.

-Listening: song “Believe” (Cher)

-Revisión QUIZLET / QUIZLET.LIVE 

-Valoración final del curso 2023-24

PRONUNCIATION

bear /bear/, beard /biard/, beer /biar/, bird (berd/, blood /blad/, busy /bisi/, butcher /buchar/, cousin /kasin/, deaf /def/, drawer /droo/, enough /inaf/, famous /feɪmas/ ,flood /flad/, future /fiuchar/, glove /glav/, heart /hɑaat/, hurt /hert/, husband /hasband/, island /ailand/, jewellery /yúelri/, literature /lítrechar/,lice /lais/, louse /laus/, month /manz/, mice /mais/, minute /minit/, museum /miusíam/, nature /neichar/, orange /orinch/, Saturday /sátedei/, scene /siin/, series /sieris/, serious /sirias/, steak /steik/,  talk /tok/, tough /taf/, village /vilich/, walk /wok/, woman /wuman/, women /wimin/, word /werd/, world /werld/, work /werk/

HOMEWORK  

-Listening to songs in English, if possible with the lyrics in front of you.

-Watching TV series and films in English, with subtitles if needed, in Spanish or in English.

-Reading in English, for instance, the magazine SPEAK UP

Thursday, 20th June 2024

 TODAY IN CLASS 

-Comentario sobre última entrada del blog: estimación de horas de estudio para alcanzar los diferentes niveles de inglés.

-Corrección PET OXFORD, Test 2, Listening Part 2, CD 1, Track 6, page 35 “Review a music night”

8.C   9.B   10.C   11.A   12.A   13.B

-Corrección EFGreen, page 117, WRITING 5.A film review: a)completar con palabras dadas + b)párrafos para estructura . Homework será un writing siguiendo este modelo de review.

→ Vocabulario

2.directed   3.stars   4.set   5.locations   6.recommend   7.action   8.soundtrack   9.sequels

→ Estructura:

Plot (3) – Name, stars,… (1) – Recommed (4) - Set and filmed (2)

-Book, page 47, 6 SPEAKING: unpopular opinions??  + personal opinion

-Explicación sobre la negación de infinitivo con to, infinitivo sin to y gerundio con la partícula NOT.

-Corrección book, page 140, GRAMMAR BANK ejercicio 5Aa sobre present perfect

PRONUNCIATION

bear /bear/, beard /biard/, beer /biar/, bird (berd/, blood /blad/,

busy /bisi/, butcher /buchar/, cousin /kasin/, deaf /def/,

drawer /droo/, enough /inaf/, famous /feɪmas/ ,flood /flad/,

future /fiuchar/, glove /glav/, heart /hɑaat/, hurt /hert/,

husband /hasband/, island /ailand/, jewellery /yúelri/,

literature /lítrechar/,lice /lais/, louse /laus/, month /manz/,

mice /mais/, minute /minit/, museum /miusíam/, nature /neichar/,

orange /orinch/, Saturday /sátedei/, scene /siin/, series /sieris/,

serious /sirias/, steak /steik/,  talk /tok/, tough /taf/,

village /vilich/, walk /wok/, woman /wuman/, women /wimin/,

word /werd/, world /werld/, work /werk/

HOMEWORK  

-Writing: review película o serie, 150-190 palabras

-02543 sobre negación del infinitivo con TO

-Book, page 140, GRAMMAR BANK ejercicio 5Ab sobre present perfect

-Book, page 42, REVISE&CHECK, VOCABULARY b)

-Book, page 42, REVISE&CHECK, VOCABULARY d)

Estimación de horas que debemos dedicar para obtener los diferentes niveles de inglés

En BLOG.CAMBRIDGE.ES aparece publicada una estimación para saber cuántas horas de estudio de inglés son necesarias para alcanzar un nivel de inglés determinado (A1, A2, B1, B2, C1 o C2). Puede ser una reflexión interesante ahora que estamos a punto de terminar nuestro curso 2024-25

Maticemos nuestros cálculos con las horas de clase de los cursos que ofrecemos en Mecafast: los cursos de 1,5 horas a la semana suponen 54 horas anuales; los cursos de 1 hora a la semana, unas 36 horas anuales; y los cursos de 2 horas semanales, unas 64 horas anuales. Evidentemente a estas horas debemos añadir las de trabajo intensivo que realicemos al margen de las clases.

La información de  BLOG.CAMBRIGE.ES toma en cuenta el Common European Framework of Reference for Languages, que dispone de una  estimación sobre el nivel de inglés que se adquiere según el número de horas dedicadas al estudio, en las que se incluyen estos dos tipos de aprendizaje. Por supuesto, cuanto más tiempo le dediques por tu cuenta, más rápido avanzarás.

• A2 de 180 a 200 horas.
• B1 de 350 a 400 horas.
• B2 de 500 a 600 horas.
• C1 de 700 a 800 horas.
• C2 de 1000 a 1200 horas.

 

Información extraída de CEFR

El número de horas descrito es acumulativo. O sea, si ya tengo un nivel A1, me costará entre 180 y 200 horas llegar a un A2 menos las horas que me haya costado alcanzar el A1.

En el caso de que seas un estudiante motivado (sabemos que sí  ),  calculamos que necesitarás entre 100 y 200 horas de aprendizaje guiado para alcanzar el nivel superior. Cuanto más alto sea el nivel, más horas necesitarás para pasar al siguiente. Por ejemplo: pasar del nivel A1 a un A2 si le echas ganas te va a costar entre 90 y 110 horas de aprendizaje guiado, mientras que el salto de un nivel B1 a un B2 te llevará entre 150 y 250 horas de estudio y trabajo.

¡Esto tiene una explicación muy sencilla!

En los niveles más bajos, todo avance es mucho más notable y tiene un impacto mayor en tus habilidades comunicativas. Aprender 100 palabras nuevas cuando estas en un nivel A1 va a suponerte una mejoría enorme a la hora de comprender ideas y comunicarte en inglés que aprender 100 palabras nuevas cuando ya has alcanzado un C1 y estas nuevas palabras tan solo aportan un matiz más concreto a tu discurso.

Es importante que no te desanimes si, conforme vas subiendo de nivel, parece que te cuesta más avanzar. ¡Es normal! Simplemente, el ritmo de progresión baja, pero eso no quiere decir que no estés aprendiendo. Sigue trabajando a tope y pronto verás resultados.

URGENTE: CAMBIO DE FECHA DE LA CLASE DE HOY, LA TENDREMOS EL JUEVES 20/06/24 A LAS 20:30

Hi everyone,

Vamos a tener que cambiar de día la clase de hoy porque he amanecido medio afónico. Y como vuestra clase es la última del día creo que no voy a estar en condiciones de darla medianamente.

Por eso he pensado cambiarla al jueves 20/06/24, también a la misma hora, las 20:30

Siento el trastorno que os pueda ocasionar este cambio...

Monday, 10th June 2024

TODAY IN CLASS

-Listening Track 3.2 del audio del libro, que se corresponde con page 44, 1VOCABULARY b): speaking, what programme would they watch?

1.the news   2.sitcom   3.drama series /sieris/   4.documentary   5.chat show   6.sport

-Book, page 158, VOCABULARY BANK, TELEVISION, 2.Types of programmes

-Book, page 44, 1PRONUNCIATION&SPAKING e)speaking about TV (subscription-based streaming service that allows our members to watch TV shows and movies on an internet-connected device)

-Corrección Book, page 44, 3LISTENING b)

-Corrección Book, page 44, 3LISTENING d)

-Speaking: Spot the difference in our pictures.

-Book, page 45, 4GRAMMAR a)sobre present perfect + partículas JUST,

YET, ALREADY, SINCE, FOR, EVER

-Book, page 140, GRAMMAR BANK 5A sobre present perfect, teoría

-Corrección Book, pages 46 & 47, 5READING b)general question +

c)comprehension questions + d)vocabulary

PRONUNCIATION

bear /bear/, beard /biard/, beer /biar/, bird (berd/, blood /blad/,

busy /bisi/, butcher /buchar/, cousin /kasin/, deaf /def/,

drawer /droo/, enough /inaf/, famous /feɪmas/ ,flood /flad/,

future /fiuchar/, glove /glav/, heart /hɑaat/, hurt /hert/,

husband /hasband/, island /ailand/, jewellery /yúelri/,

literature /lítrechar/,lice /lais/, louse /laus/, month /manz/,

mice /mais/, minute /minit/, museum /miusíam/, nature /neichar/,

orange /orinch/, Saturday /sátedei/, scene /siin/, series /sieris/,serious /sirias/, steak /steik/,  talk /tok/, tough /taf/,

village /vilich/, walk /wok/, woman /wuman/, women /wimin/,

word /werd/, world /werld/, work /werk/

HOMEWORK  

-EFGrn, page 117, WRITING 5.A film review: a)completar con palabras

dadas + b)párrafos para estructura + c)tenses.

Homework del 17/06/24 será un writing

-PT XFRD, Test 2, Listening Part 2, CD 1, Track 6,

page 35 “Review a music night”

-Book, page 140, GRAMMAR BANK ejecicio 5Ab sobre present perfect

Monday, 3rd June 2024

TODAY IN CLASS

-Corrección PET Rchmnd, Reading T / F, Page 9, “Xander & Demelza”

If it is correct, mark A on you answer sheet.

If it is not correct, mark B on your answer sheet.

1. Demelza and Xander both started dancing lessons at the age of two. B

2. Xander changed his mind about dancing after he saw his sister performing to an audience. A

3. Mrs Parish passed on her talent for ballet to her two children. B

4. Mr Paris is employed as a printer. B

5. The interviewers at the Royal Ballet School checked Mr and Mrs Parish´s

appearance. A

6. The two parts of the Royal Ballet School are in separate locations. A

7. Xander and Demelza enjoyed their time at ballet school right form the start. B

8. Demelza thinks that Xander sometimes judges her dancing too negatively. B

9. If he wasn´t a dancer, Xander would consider a career in sport. A

10. Demelza plans to give up everything to do with dancing when she is older. B

-Corrección LISTENING “Good manners”

-Revisión de la explicación que hicimos la semana pasada sobre la voz pasiva

enviar transcripción a Daniel y Vero

-Corrección ejercicio sobre voz pasiva: DOCUMENT 06110

-Book, page 42, VOCABULARY a)

-Book, page 42, REVISE&CHECK, VOCABULARY c)

-Amplicación de vocabulario con ejercicio sobre suffixes 

PRONUNCIATION

bear /bear/, beard /biard/, beer /biar/, bird (berd/, blood /blad/, busy /bisi/, butcher /buchar/, cousin /kasin/, deaf /def/, drawer /droo/, enough /inaf/, famous /feɪmas/ ,flood /flad/, future /fiuchar/, glove /glav/, heart /hɑaat/, hurt /hert/, husband /hasband/, island /ailand/, jewellery /yúelri/, literature /lítrechar/,lice /lais/, louse /laus/, month /manz/, mice /mais/, minute /minit/, museum /miusíam/, nature /neichar/, orange /orinch/, SATURDAY,scene /siin/, steak /steik/,  talk /tok/, tough /taf/, village /vilich/, walk /wok/, woman /wuman/, women /wimin/, word /werd/, world /werld/, work /werk/

HOMEWORK  

-Book, pages 46 & 47, 5READING b)general question + c)comprehension questions + d)vocabulary

-Book, page 44, 3LISTENING b)con track 3.8 + Book, page 45, 3LISTENING d)con track 3.9