martes, 26 de diciembre de 2017

¿Aprender a decir "glóbulos rojos" en inglés convierte a un niño en bilingüe?

Publicado por eva bailén en el suplemento de EDUCACIÓN de el país
Para hablar bien en otro idioma no es necesario saber términos biológicos, ¿no será mejor enseñarles a conversar?

Recuerdo la primera vez que tuve una clase de inglés. Estaba en sexto de EGB, tendría unos once años, y salí ese día de clase emocionada. Cuando empiezas a aprender un idioma, con unas pocas clases consigues aprender a presentarte, a contar o a decir los colores. Pero superada la emoción inicial, la realidad fue que durante muchos años me bloqueaba cada vez que tenía que hablar en inglés, y solo superé ese pánico cuando ya en la universidad empecé a acudir a clases de conversación con una profesora.
Para que mis hijos no tuvieran que pasar por la misma experiencia, pensamos que había que hacer inmersión en el inglés cuanto antes. Pero no nos abalanzamos a apuntarlos a clases particulares, sino que en casa su padre les hablaba en inglés, y la verdad es que tuvo un impacto importante. Lo primero que notamos fue que cuando empezaron con el bilingüismo en el colegio no extrañaron el idioma. Les resultaba sencillo entenderlo y expresarse. Desde luego, les había ayudado notablemente el estar escuchándolo en casa desde pequeñitos.
En los primeros años de escuela de mi hija mayor, por allá por el año 2006, muchos colegios públicos de la Comunidad de Madrid comenzaron a convertirse en colegios bilingües. En aquel momento la iniciativa resultaba de lo más atractivo: se presentaba como un servicio hasta entonces exclusivo de escuelas privadas, que por fin estaría al alcance de todos en la enseñanza pública. Acogimos el bilingüismo con gran entusiasmo. Durante la etapa de infantil, a pesar de que para ser bilingüe según los expertos los niños tienen que estar expuestos a dos idiomas desde bien pequeños, las horas dedicadas al inglés eran aún escasas, así que con cinco años los niños de la clase de infantil bajo el sistema bilingüe no eran aún muy resueltos en inglés. Pero tuvimos paciencia, pensando que en Primaria con el aumento de las horas de exposición al idioma, habría una notable mejoría.
En alguna reunión del primer trimestre de primero de Primaria las maestras nos dijeron a los padres que los niños presentaban cierto rechazo al idioma, que no entendían, o que no querían hablarlo. Lo cual me resultaba cuanto menos chocante, porque ya se suponía que en Infantil habían estado escuchando a la especialista hablar inglés y creíamos que trataban de animarlos a hablar. Pero esta no sería la única incongruencia que viviríamos como consecuencia del supuesto sistema bilingüe.
Por si alguien no está al tanto, el bilingüismo en los colegios públicos de la Comunidad de Madrid consiste en añadir a las clases de la asignatura de inglés, las clases de ciencias sociales y ciencias naturales, que se dan en inglés, junto a la asignatura de plástica y con suerte alguna más, como la educación física o música. Lo que chirría bastante es la diferencia entre el nivel de conocimiento de la lengua que se tiene en los primeros cursos de Primaria y el nivel de complejidad de las asignaturas de ciencias. Lo que quiero decir es que no resulta muy coherente estar aprendiendo a conjugar el verbo “to be” en la asignatura de inglés y estar dando las partes de la flor en la asignatura de ciencias naturales, sin una base mínima de la lengua.
Después de diez años aproximadamente de experiencia con el bilingüismo de los centros educativos públicos, creo que es un importante empujón hacia el tan necesario dominio del inglés. Pero es todavía insuficiente. Además, genera muchas frustraciones y está aún lejos de conseguir que realmente nuestros hijos sean bilingües. Creo que aspirar a que lo sean bajo este sistema es soñar muy a lo grande. Sé que la mayoría de los estudiantes han conseguido eliminar ese pánico a hablar en otro idioma que yo misma tuve durante años, lo cual no es poco. No extrañan la lengua, y los alumnos más capaces consiguen hablarlo y entenderlo bien. De hecho al acabar Secundaria bastantes estudiantes consiguen un nivel B2. Pero aún hay muchísimo que mejorar, puesto que para dominar un idioma como el inglés tenemos un importante reto que superar: la pronunciación.
Muchos alumnos de los colegios bilingües siguen cometiendo los típicos errores de pronunciación que cometemos los españoles sistemáticamente y que a un nativo le hacen daño en los oídos. Me refiero, por ejemplo, a esas consonantes mudas del inglés, como la “l” de “half” o la “b” de “climbing”. También pienso en las “v”, que pronunciamos erróneamente, como si fueran una “b” una y otra vez en palabras tan repetidas como “very”. Creo que se debería poner más énfasis en mejorar la pronunciación de los alumnos si de veras queremos que sean bilingües.
En Secundaria el bilingüismo continúa con el mismo planteamiento: se dan prácticamente la mitad de las asignaturas en inglés, pero como el temario se complica, el vocabulario que manejan es tan elevado que ni siquiera las diferentes au-pairs inglesas que hemos tenido a lo largo de estos años, con su Secundaria, el bachillerato e incluso estudios universitarios acabados, han sido capaces de saber sólo viendo el texto cómo se pronunciaban muchas de esas palabras que tratan de aprender nuestros hijos en asignaturas como Tecnología, Ciencias Sociales y Naturales, Biología, o Física y Química. Y es que ellas, para mayor asombro nuestro, no las han estudiado en el colegio o el instituto. Los estudiantes anglosajones no estudian los enrevesados contenidos que nuestros hijos estudian en la lengua de Shakespeare. Nuestros hijos aprenden inglés en una modalidad de bilingüismo a la española que sorprende, y mucho, a los nativos.
Para mantener una conversación en inglés, o para entender una canción o una película no es necesario saber cómo se llaman los diferentes tipos de células en ese idioma, ni pasarse además toda una vida pronunciando mal “eukaryotic”. En mi opinión, podrían perfectamente aprenderlo en castellano, idioma en el que los profesores se formaron, se sienten más seguros, y están más preparados para explicar su asignatura en la mayoría de ocasiones. ¿Cuántas veces al cabo del día hablamos de células, de glóbulos rojos, o de llanuras abisales? Salvo en contextos muy técnicos, no creo que sea necesario conocer ese tipo de vocabulario.
Decía antes que el bilingüismo genera muchas frustraciones. Y no solo entre aquellas familias que para que sus hijos no se queden descolgados tienen que pagar clases particulares de inglés, o las que han visto cómo han aumentado las horas de deberes y trabajo en casa para pasar las pruebas externas que se les hacen a los estudiantes cada dos años en Primaria. También ha generado frustración entre los docentes que se ven necesitados de una mejor preparación y sufren la falta de inversión en formación de una manera sangrante. Hay profesores que apostaron fuerte y con gran entusiasmo por el bilingüismo, que hacen todo lo posible por enseñar contenidos extensísimos en inglés, pero que ya se están desengañando de este apaño, que por más que nos empeñemos, no va a conseguir que nuestros hijos sean bilingües.

miércoles, 20 de diciembre de 2017

Wednesday, 20th December 2017

-Corregir Book, page 22, VOCABULARY:
a) 1 duck  2 crab  3 beetroot 4 raspberry  5 chicken 
b) 1 honest dishonest 2 mean generous 3 selfish unselfish   4 hard-working lazy 5 quiet talkative
c) 1 waste 2 inherit 3 earn 4 borrow 5 save
d) 1 tired exhausted 2 hungry starving 3 cold freezing 4 dirty filthy 5 angry furious
e) 1 out  2 out 3 on 4 back. 5 out
-Corregir Book, page 22, PRONUNCIATION a) 1 steak  2 money  3 account 4 tiny  5 worth 
-Terminar Book, page 23, CAN YOU UNDERSTAND THESE PEOPLE?: sólo hemos escuchado la primera entrevista.
-FCE GOLD, page 59, Open cloze “Silk”: solo hemos hecho el primer párrafo.

VOCABULARY: you should check Quizlet!

PHONETICS:
above /əˈbʌv/, ache /eɪk/, although /ɔːlˈðəʊ/, blood /blʌd/, carbohydrate /ˈkɑːbəʊˈhaɪdreɪt/, dessert /dɪˈzɜːt/, flood /flʌd/, mountain /, private /ˈpraɪvɪt/, scene /siːn/, sure /ʃʊə/, women/ˈwɪmɪn/, vulture /ˈvʌlʧə/
  
HOMEWORK:
-FCE GOLD, page 11, Multiple matching reading, “TV programmes”


INFINITIVE OR GERUND:

Infinitive: afford, agree, allow + object + to infinitive (allow me to go), appear, ask, begin (in non-continuous tenses, you can either use a gerund or an infinitive), begin (in continuous tenses, with infinitive), claim, decide, demand, expect, forget, hesitate, hope, intend, learn, manage, mean, need, offer, persuade, plan, pretend, promise, refuse, seem, try, wait, want, would like, would prefer.

Gerund: admit, allow, avoid, begin (in non-continuous tenses, you can either use a gerund or an infinitive), can´t stand, consider, deny, discuss, don´t feel like, doesn´t / don´t mind, hate, enjoy, imagine, involve, keep, like, look forward to, love, mention, miss, need, practice, prefer, quite like, recall, recommend, regret, risk, spend, stop, suggest, understand,

Bare infinitive: had better, make, modal verbs, would rather, help


ADJECTIVE ORDER:
Opinion + size + age + shape + colour + pattern + material + nationality


NON-ACTION VERBS:
Agree, be, believe, belong, depend, forget, hate, hear, know, like, love, mater, mean, need, prefer, realize, recognize, remember, seem, suppose

lunes, 18 de diciembre de 2017

Monday, 18th December 2017

TODAY IN CLASS:
-Entregar a David corrección de writing.
-Book, pages 20 & 21, 5READING: los estudiantes le resumen a Juanma y a Sergio lo que hemos leído y escuchado hasta ahora sobre Helen Skelton
     *d)cloze text with options + correcting with listening  
1.51: nos falta Call number 3 [1 behind 2 boiling 3 exhausted 4 up 5 wide 6 chocolate 7 paddle  8 boring] 
     *e)listening 1.52: to answer questions about phone
     calls 4 & 5 and 6 (news)
-Corregir Book, page 22, section GRAMMAR:
1 a doesn’t like 
2 c I’m usually
3 a never watch 
4. b I’m trying 
5 c Do you have
6 c are you going to do
7 a I’m meeting 
8 c I’ll have
9 a Shall I 
10 b did you buy 
11 a I’ve never been 
12 b haven’t spent it yet 
13 a for about three years 
14 c has he been living
15 c I go to
-Corregir Book, page 23, CAN YOU UNDERSTAND THIS TEXT? “Life-changing, or is it…?   [1T 2 DS 3 F 4 T 5 T 6 DS]
-Speaking about lottery, what would you do?
-Corregir Document 01200 about FOR / SINCE:
- Completa con ‘since’ o ‘for’ en los espacios en blanco.
1. I’ve lived in Valencia for five years.
2. Angeles and I have known each other  since 2012.
3. I haven’t eaten anything for  / since breakfast.
4. My parents have been married for more than fifty years. 
5. Israel has been an independent country since 1948.
6. I’ve been really busy. I haven’t been out for / since about two weeks.
7. We haven’t seen Jane and Manoli since last Tuesday.
8. Graham has had his Porsche for nearly a year.
9. Danny has been in Michigan for two years.
10. I haven’t had a good steak for ages.

- Ahora escríbe frases con ‘since’ y ‘for’ siguiendo el ejemplo

Craig and Angeles live together.
They started living together five years ago.

Craig and Angeles have been living together / have lived together for five years.

1. Graham has a Porsche. He bought it two years ago.
Graham has had (non-action) a Porche for two years
2. Deek is studying German. He started in 1999.
Deek has been studying (action) German for eighteen years / 
since 1999
3. Luis and Craig started working for that company in 2011.
Luis and Craig have worked / have been working for that Company for six years.
4. Cathy is in Cuba. She went there three weeks ago.
Cathy has been in Cuba for three weeks
5. Tom plays the saxophone. He began last March.
Tom has been playing the saxophone for nine months
/ since last March
6. Craig teaches English. He started in 1991.
               Craig has been teaching English for 26 years / since 1991
-Book, page 23, CAN YOU UNDERSTAND THESE PEOPLE?: sólo hemos escuchado el primero.

VOCABULARY: you should check Quizlet!

PHONETICS:
above /əˈbʌv/, ache /eɪk/, although /ɔːlˈðəʊ/, blood /blʌd/, carbohydrate /ˈkɑːbəʊˈhaɪdreɪt/, dessert /dɪˈzɜːt/, flood /flʌd/, mountain /, private /ˈpraɪvɪt/, scene /siːn/, sure /ʃʊə/, women/ˈwɪmɪn/, vulture /ˈvʌlʧə/

HOMEWORK:
-Book, page 22, VOCABULARY: a + b + c + d + e
-Book, page 22, PRONUNCIATION a)


INFINITIVE OR GERUND:

Infinitive: afford, agree, allow + object + to infinitive (allow me to go), appear, ask, begin (in non-continuous tenses, you can either use a gerund or an infinitive), begin (in continuous tenses, with infinitive), claim, decide, demand, expect, forget, hesitate, hope, intend, learn, manage, mean, need, offer, persuade, plan, pretend, promise, refuse, seem, try, wait, want, would like, would prefer.

Gerund: admit, allow, avoid, begin (in non-continuous tenses, you can either use a gerund or an infinitive), can´t stand, consider, deny, discuss, don´t feel like, doesn´t / don´t mind, hate, enjoy, imagine, involve, keep, like, look forward to, love, mention, miss, need, practice, prefer, quite like, recall, recommend, regret, risk, spend, stop, suggest, understand,

Bare infinitive: had better, make, modal verbs, would rather, help


ADJECTIVE ORDER:
Opinion + size + age + shape + colour + pattern + material + nationality


NON-ACTION VERBS:

Agree, be, believe, belong, depend, forget, hate, hear, know, like, love, mater, mean, need, prefer, realize, recognize, remember, seem, suppose

miércoles, 13 de diciembre de 2017

Wednesday, 13th December 2017

TODAY IN CLASS:

-Corregir EFOrangePhotoc., page 150: corrección de errores.
2.decided to move   3.is five / five years old   4.who are   5.the oldest / eldest child   6.He used to be   7.in charge of   8.to meet   9.I´ve been learning   10.went to   11.as a waitress   12.very hard work / a very hard job   13.had improved   14.to be able to speak   15. good at reading   16.is good enough   17.have very little   18.I´d learn

-Speaking: what about studying English for one week in UK or Ireland?

-Book, pages 20 & 21, 5READING:
b)reading introduction + answering questions on their own
c)speaking
d)cloze text with options + correcting with listening 1.51: nos falta Call number 3 [1 behind 2 boiling 3 exhausted 4 up 5 wide 6 chocolate 7 paddle  8 boring]  
    
VOCABULARY: you should check Quizlet!

PHONETICS:
above /əˈbʌv/, although /ɔːlˈðəʊ/, blood /blʌd/, carbohydrate /ˈkɑːbəʊˈhaɪdreɪt/, dessert /dɪˈzɜːt/, flood /flʌd/, mountain /, private /ˈpraɪvɪt/, scene /siːn/, sure /ʃʊə/, women/ˈwɪmɪn/

HOMEWORK:
-Book, page 23, CAN YOU UNDERSTAND THIS TEXT? “Life-changing, or is it…?
-Document 01200 about FOR / SINCE


INFINITIVE OR GERUND:

Infinitive: afford, agree, allow + object + to infinitive (allow me to go), appear, ask, begin (in non-continuous tenses, you can either use a gerund or an infinitive), begin (in continuous tenses, with infinitive), claim, decide, demand, expect, forget, hesitate, hope, intend, learn, manage, mean, need, offer, persuade, plan, pretend, promise, refuse, seem, try, wait, want, would like, would prefer.

Gerund: admit, allow, avoid, begin (in non-continuous tenses, you can either use a gerund or an infinitive), can´t stand, consider, deny, discuss, don´t feel like, doesn´t / don´t mind, hate, enjoy, imagine, involve, keep, like, look forward to, love, mention, miss, need, practice, prefer, quite like, recall, recommend, regret, risk, spend, stop, suggest, understand,

Bare infinitive: had better, make, modal verbs, would rather, help


ADJECTIVE ORDER:
Opinion + size + age + shape + colour + pattern + material + nationality


NON-ACTION VERBS:
Agree, be, believe, belong, depend, forget, hate, hear, know, like, love, mater, mean, need, prefer, realize, recognize, remember, seem, suppose

martes, 12 de diciembre de 2017

Monday, 11th December 2017 (Bon Jovi in our class!!)

TODAY IN CLASS:
Resultado de imagen de bon jovi wish-Speaking: Is your Christmas spirit alive?
-Canción de Navidad: “I wish every day could be like Christmas”, de Bon Jovi.


What 1. ________ is it, baby, is it that 1. ________ again?
When 2. ______ will be falling, 3. ________ will be calling
You know it's 1. ___________
when there'll be carolers singing "4. ________ 5. ________"
I love when they sing, the feeling it 6. ___________
It's warm as a 7. ___________, it is bright.

Soon there'll be 8. ______ for good girls and 9. __________
And reindeer are heading our 10. ___________.
Yes, and Santa will come 11. _______ the chimney 12. ______
There's one 13. ___________ I wanted to 14. ___________.

REFRAIN
I 15. _______ every day 16. ______ be 17. _______ Christmas
And if I 18. _______ have one 19. _______ come 20. ________
I 15. _______ every day 16. _______ be full of 21. _______ and harmony
I 15. _______ every day 16. ______ be 17. _______ Christmas
I 22. ___________.

I 23. ________ a child sit with 24. ___________ Mr. Clause
Looked him in the 25. ___________ and                                           he asked 24. ________ Santa what peace on 26. ________ was
Now the 24. _____ man grew cautious on how he 27. _____ say
That it's the greatest 28. ___________                   what you could 29. ___________ every day

REFRAIN

Now the 30. ___________ and the house of Lord
All the 31. ___________ seems at ease 32. ___________
And all that I ask when these precious 33. ___________ pass
Is why 34. ___________ everyday be so 35. ___________


REFRAIN


-Corregir frases 7 a 2 sobre pasiva causativa de EFOrangePhotoc.,Minigrammar, page 177.
-Corregir FCE MCMLLN WRKBKK, page 23, Word formation
1.skilful/skilled   2.technological   3.tasty   4.helpless   5.inventor   6.later   7.appearance   8.electrician   9.successful   10.widely.

VOCABULARY: you should check Quizlet!

PHONETICS:
above /əˈbʌv/, although /ɔːlˈðəʊ/, blood /blʌd/, carbohydrate /ˈkɑːbəʊˈhaɪdreɪt/, dessert /dɪˈzɜːt/, flood /flʌd/, mountain /, private /ˈpraɪvɪt/, scene /siːn/, sure /ʃʊə/, women/ˈwɪmɪn/

HOMEWORK:
-Book, page 22, section GRAMMAR.


INFINITIVE OR GERUND:

Infinitive: afford, agree, allow + object + to infinitive (allow me to go), appear, ask, begin (in non-continuous tenses, you can either use a gerund or an infinitive), begin (in continuous tenses, with infinitive), claim, decide, demand, expect, forget, hesitate, hope, intend, learn, manage, mean, need, offer, persuade, plan, pretend, promise, refuse, seem, try, wait, want, would like, would prefer.

Gerund: admit, allow, avoid, begin (in non-continuous tenses, you can either use a gerund or an infinitive), can´t stand, consider, deny, discuss, don´t feel like, doesn´t / don´t mind, hate, enjoy, imagine, involve, keep, like, look forward to, love, mention, miss, need, practice, prefer, quite like, recall, recommend, regret, risk, spend, stop, suggest, understand,

Bare infinitive: had better, make, modal verbs, would rather, help


ADJECTIVE ORDER:
Opinion + size + age + shape + colour + pattern + material + nationality


NON-ACTION VERBS:
Agree, be, believe, belong, depend, forget, hate, hear, know, like, love, mater, mean, need, prefer, realize, recognize, remember, seem, suppose

martes, 5 de diciembre de 2017

Monday, 4th December 2017

TODAY IN CLASS:
-Comentarios sobre los writings recibidos (sólo el de Javier!! Menos mal que David lo entrega en mano…)
-Book, page 18, 1LISTENING: d) track 1.46
-Recordamos la teoría sobre la pasiva causativa con HAVE o
GET
-Ejercicio sobre pasiva causativa, EFOrangePhotoc.,Minigrammar, page 177: parte en clase y parte homework (de la frase 7 a la frase 12)
-FCE MCMLLNWRKBK, page 23, Open cloze:
1.used   2.there   3.it   4.The   5.well   6.be   7.on   8.later   9.less   10.The/These/Such   11.an   12.the   13.that/which   14.as   15.does
-Book, page 19, 4SPEAKING: a) + b)

VOCABULARY: you should check Quizlet!

PHONETICS:
although /ɔːlˈðəʊ/, blood /blʌd/, carbohydrate /ˈkɑːbəʊˈhaɪdreɪt/, dessert /dɪˈzɜːt/, flood /flʌd/, mountain /, private /ˈpraɪvɪt/, scene /siːn/, sure /ʃʊə/, women/ˈwɪmɪn/

HOMEWORK:
-EFORangePhotoc., page 150: corrección de errores.
-EFOrangePhotoc.,Minigrammar, page 177: parte en clase y parte homework: de la 7 a la 12 hmw
-FCE MCMLLN WRKBKK, page 23, Word formation


INFINITIVE OR GERUND:

Infinitive: afford, agree, allow + object + to infinitive (allow me to go), appear, ask, begin (in non-continuous tenses, you can either use a gerund or an infinitive), begin (in continuous tenses, with infinitive), claim, decide, demand, expect, forget, hesitate, hope, intend, learn, manage, mean, need, offer, persuade, plan, pretend, promise, refuse, seem, try, wait, want, would like, would prefer.

Gerund: admit, allow, avoid, begin (in non-continuous tenses, you can either use a gerund or an infinitive), can´t stand, consider, deny, discuss, don´t feel like, doesn´t / don´t mind, hate, enjoy, imagine, involve, keep, like, look forward to, love, mention, miss, need, practice, prefer, quite like, recall, recommend, regret, risk, spend, stop, suggest, understand,

Bare infinitive: had better, make, modal verbs, would rather, help


ADJECTIVE ORDER:
Opinion + size + age + shape + colour + pattern + material + nationality


NON-ACTION VERBS:
Agree, be, believe, belong, depend, forget, hate, hear, know, like, love, mater, mean, need, prefer, realize, recognize, remember, seem, suppose

miércoles, 29 de noviembre de 2017

Wednesdat, 29th November, 2017

TODAY IN CLASS:
-Corrección Book, page 135, ejercicios 2Ba + 2Bb sobre present perfect + for / since and present perfect continuous
-Book, page 113: a) reading + b) correcting mistakes  + c) comprehension questions + e) enunciado para el writing de 140 – 190 words que tienen que enviarme antes del domingo a <meetingclass@gmail.com>
-Book, page 18, 1LISTENING: b) and C), track 1.45

VOCABULARY: you should check Quizlet!

PHONETICS:
although /ɔːlˈðəʊ/ - carbohydrate /ˈkɑːbəʊˈhaɪdreɪt/ -dessert /dɪˈzɜːt/ - mountain //private /ˈpraɪvɪt/ - scene /siːn/, sure /ʃʊə/ - women/ˈwɪmɪn/

HOMEWORK:
-Writing from exercise e) in page 113 from the book.


INFINITIVE OR GERUND:

Infinitive: afford, agree, allow + object + to infinitive (allow me to go), appear, ask, begin (in non-continuous tenses, you can either use a gerund or an infinitive), begin (in continuous tenses, with infinitive), claim, decide, demand, expect, forget, hesitate, hope, intend, learn, manage, mean, need, offer, persuade, plan, pretend, promise, refuse, seem, try, wait, want, would like, would prefer.

Gerund: admit, allow, avoid, begin (in non-continuous tenses, you can either use a gerund or an infinitive), can´t stand, consider, deny, discuss, don´t feel like, doesn´t / don´t mind, hate, enjoy, imagine, involve, keep, like, look forward to, love, mention, miss, need, practice, prefer, quite like, recall, recommend, regret, risk, spend, stop, suggest, understand,

Bare infinitive: had better, make, modal verbs, would rather, help


ADJECTIVE ORDER:
Opinion + size + age + shape + colour + pattern + material + nationality


NON-ACTION VERBS:
Agree, be, believe, belong, depend, forget, hate, hear, know, like, love, mater, mean, need, prefer, realize, recognize, remember, seem, suppose


lunes, 27 de noviembre de 2017

Wednesday, 27th November 2017

TODAY IN CLASS:
-Corregir homework FCE MACMILLAN WORKBOOK Reading Multiple Choice “Meals on wheels”, pages 90 & 91.
-Revisión de vocabulario y fonética.
-Book, page 19, 2GRAMMAR: present perfect + for / since and present perfect continuous
-Book, page 135, GRAMMAR BANK 2: present perfect + for / since and present perfect continuous
-Book, page 18, speaking: about the title and describing the pictures.

VOCABULARY: you should check Quizlet!

PHONETICS:
although /ɔːlˈðəʊ/ - carbohydrate /ˈkɑːbəʊˈhaɪdreɪt/ -dessert /dɪˈzɜːt/ - private /ˈpraɪvɪt/ - scene /siːn/, sure /ʃʊə/ - women /ˈwɪmɪn/

HOMEWORK:
-Book, page 135, ejercicios 2Ba + 2Bb sobre present perfect + for / since and present perfect continuous


INFINITIVE OR GERUND:

Infinitive: afford, agree, allow + object + to infinitive (allow me to go), appear, ask, begin (in non-continuous tenses, you can either use a gerund or an infinitive), begin (in continuous tenses, with infinitive), claim, decide, demand, expect, forget, hesitate, hope, intend, learn, manage, mean, need, offer, persuade, plan, pretend, promise, refuse, seem, try, wait, want, would like, would prefer.

Gerund: admit, allow, avoid, begin (in non-continuous tenses, you can either use a gerund or an infinitive), can´t stand, consider, deny, discuss, don´t feel like, doesn´t / don´t mind, hate, enjoy, imagine, involve, keep, like, look forward to, love, mention, miss, need, practice, prefer, quite like, recall, recommend, regret, risk, spend, stop, suggest, understand,

Bare infinitive: had better, make, modal verbs, would rather, help


ADJECTIVE ORDER:
Opinion + size + age + shape + colour + pattern + material + nationality


NON-ACTION VERBS:
Agree, be, believe, belong, depend, forget, hate, hear, know, like, love, mater, mean, need, prefer, realize, recognize, remember, seem, suppose